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偏鄉小學教育資源不足，桃園市有8所偏鄉學校推動螢光計劃，上課人手一臺平板，放學還可以把電子書包帶回家，進行自主學習，一科可以進步20分左右。

人手一臺平板電腦，桃園復興三光國小學生正在練習數學題，在課堂上不懂就發問，老師依每個人不同的學習狀況，進行差異化教學。而除了課堂學習，學生還可以把電子書包帶回家，進行課後補救以及自主學習。桃園復興區永安國小學生說：「我寫數學的時候，不會的話，我會先看影片。影片看完之後，頭腦記不了的話，我會一直重覆看，一直重覆看，看到我會為止。」桃園復興區義盛國小校長陳建燈表示，「我們就讓小朋友把平板帶回家，去延續他繼續學習的機會。課業的表現確實是有一個卓著的成長。」

偏鄉小學教育資源不足，更不用說補習。

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桃園市在復興、大溪、新屋、觀音8所偏鄉學校，推動螢光計劃，希望藉由數位學習，平板搭配因材網、均一教育平臺等教材網，減少城鄉落差，也有顯著成果。桃市教育局國小教育科長鄭凱仁表示，「一個月平均使用到2、3個小時以上的時候，你小朋友平均學習進步的幅度，他一科可以進步20分左右，這是從我們後端的資料所看到的。」桃園市長鄭文燦說：「偏鄉的數位學習喔可以達成更大的效果，也可以在家學習。補救學習、探索學習，讓孩子的主動性可以提高。」

市長鄭文燦表示，教育是要促進公平，而不是複製不公平。利用豐富數位學習課程教材，提高學生學習興趣，以數學科來說，實證發現偏鄉學童平均學習5個小時，進步將近30分，未來也會持續推廣。